设为首页 |   加入收藏 |   在线互动 |   联系我们

主办单位:中国先秦史学会荀子研究会

         河北省社科院哲学研究所

         邯郸市荀子研究会

协办单位:邯郸学院荀子学院

           河北工程大学荀子研究所

           邯郸职业技术学院赵文化研究所

           邯郸市旅游局

           兰陵文化研究中心

承办单位:邯郸市荀子中学

原著与翻译
名家名作
当前页面  /  首页  /  名家名作
放大格局师荀圣
发表时间:【2014/8/1 14:50:46】 浏览次数:1450次

赵奎书

    摘要:人生需要格局,拥有怎样的格局,就会拥有怎样的命运。荀子作为先秦后期儒家之泰斗、德高望重的大学者、大思想家、教育家,这一切,都与他拥有宏大的人生格局紧密相连。荀子有大格局的人生追求,有大格局的思想,有大格局的传世之作。作为一名教育工作者,我们应该以荀子为师,培养学生拥有一种大格局的人生发展目标。
    关键词:放大 格局 荀子 教育
    格局提升思想,格局促成未来;格局指导行动,格局决定命运!大千世界,芸芸众生,不同的人有着不同的命运。能够左右命运的因素很多,而人生的格局,是其中最为重要的因素之一。人生需要格局,拥有怎样的格局,就会拥有怎样的命运。很多大人物之所以能成功,是因为他们从自己还是小人物的时候就开始构筑人生的大格局。所谓大格局,就是拥有开放的心胸,可以容纳远大的理想,可以设立长远的目标,以发展的、战略的、全局的眼光看待问题。对一个人来说,格局有多大,成就就有多大。那些想成就大业的人需要高瞻远瞩的视野和不计小嫌的胸怀,需要“活到老、学到老”的人生大格局。古今中外,大凡成就伟业者,无一不是一开始就从大处着眼,从内心出发,一步步构筑他们辉煌的人生大厦的。战国末期的荀子就是其中的一位。
    战国末期的荀子是一位伟大的思想家,杰出的教育家,是百家争鸣之集大成者,被章太炎称为“后圣”。观其一生,人品高尚,思想精深;读其著作,内容丰富,见识卓著;其学说综合百家,包罗宏富。因此,荀子成为先秦后期儒家之泰斗、当世德高望重的大学者。而这一切,都是与他拥有宏大的人生格局紧密相连的!
    荀子有大格局的人生追求。荀子一生求学教学,少年时期师从虞卿学《春秋》;后来在稷下学宫学习任教三十四年;退居兰陵后,设“文峰杏坛”,著书教学八年以上。荀子讲雄辩之才,传五经之义,授“帝王之术”,畅论“修身、治国、平天下”之道。他向名师学习,为兴天下之利、除天下之害而孜孜不倦地寻求真理。为了实现自己的政治抱负,曾到赵、齐、楚、秦等国进行政治活动。荀子为适应时代的潮流,综合百家之学,形成了有自己特色的博大精深的思想体系,在新的条件下发展了儒学,形成了儒学中独具特色的一派------荀子学派。可见,荀子的人生追求是具有大格局的鸿鹄之志!不为个人之蝇头私利,而为天下之真理正道,奋斗终生,其目标之高远,格局之宏大,可敬可叹!
    荀子有大格局的思想。荀子的思想,博大精深,其中“制天命而用之”的天道观,“客观规律是可知的”的认识论,厚今薄古、坚持革新、主张法治的社会学说,政治指导经济的经济观,“学不可以已”、“学以致用”、“锲而不舍”的教育观,“青,取之于蓝而青于蓝”的发展观,提倡礼仪、“积善成德”的道德观,富民强国的思想,尊重知识和人才的思想等等,至今仍有积极地现实意义和借鉴价值。
    荀子有大格局的传世之作。荀子著书三十二篇,七万余言,综合百家,包罗宏富。《史记·孟子荀卿列传》记:“荀卿嫉浊世之政,亡国乱君相属,不遂大道而营于巫祝,信祥,鄙儒小拘,如庄周等又猾稽乱俗,于是推儒墨、道德之行事兴坏,序列著数万言而卒。”荀子这部著作,是批判地吸收当时一些学派的优点而特别发展了儒家思想体系。荀子的著作在汉代皇家收藏中有三百多篇,其中大多是重复的。经刘向校定,为三十二篇,大致相当于现今流传的《荀子》。在春秋战国时期学术发展中,荀子是一位富有时代色彩而善于总结的人物。他通过对诸子学说的批判,也包含对儒家不同派别的批判,吸取了这些学说中合理的因素,发展了儒家的思想体系。
    由此可见,一个人的人生格局是何其的重要!我们在新课改中传承弘扬荀子思想文化是一种必然趋势,而荀子拥有的大格局的境界,更是我们不容忽视的重要视角。如今的学生中,很多人思想狭隘,目光短浅,厌学逃避,得过且过,在很大程度上是因为他们没有一个大的人生格局规划,学习动力不足,最终影响了自己的人生发展!面对当今的中小学生,我们更应该重视培养他们拥有一个大的人生格局规划。
    怎样培养学生拥有一种大格局的人生发展目标呢?
    第一、营造一个良好的大格局的育人环境。荀子说过“居必择乡,游必就士”,“蓬生麻中不扶自直,白沙在涅与之俱黑”,荀子认为,一个人所处的环境与风俗对人有很大的影响。因此,我们要积极锻造一支有大格局意识的师资力量,注意校园文化建设的大格局理念。
    第二、鼓励学生多多阅读名人传记和励志书籍。以此来开阔学生的视野,拓展他们的思想深度,扩大学生的胸怀。
    第三、课堂上要经常灌输积极开阔的人生价值观。
    第四、研发励志性的校本课程,举办激励大家的讲座和活动。
    纵观古往今来,凡成大事者,必有“敢为天下先”的浩然之气,有“我不入地狱、谁入地狱”的牺牲精神,以及能够胸怀天下、包容一切的大格局。非此则无以成大事。诚如宋代范开在《稼轩词序》中有一句话,“器大者必自宏,志高者意必远”,意思就是说,大的钟发出的声音一定洪亮,志向崇高的人意趣一定远大。
    一个人的成功,有许多的偶然性,但是要成大器者或在某一个领域要成就非凡的建树,则必须有他的必然性。所谓的必然性,就是人生大格局。荀子的奋斗经历,为很多人提供了宝贵的借鉴。只会盯着树皮里的虫子不放的鸟儿是不可能飞到白云之上的,只有心中装满山河天地的雄鹰,才能自由自在地在天地间翱翔。一个心中只装得下饭碗的人,并不会有什么出息。人生的格局决定结局。别去羡慕别人的叱咤风云,要想有成就,就先向荀子学习,提升我们自己的人生格局吧。
    作者简介:

    赵奎书:邯郸市荀子中学校长、邯郸市荀子研究会副会长、河北工程大学荀子研究所研究员。
    联系电话:13831029388   7876102(办)

Copyright © 2014-2015 www.chinaxunzi.com All Rights Reserved

      服务咨询:0310-7876112    技术支持:晨光网络

        冀ICP备14001315号 邮箱:380850007@qq.com